驚異の313万PVを記録した人気記事が書籍化！　『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』発売！

2024年8月24日

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株式会社ディスカヴァー・トゥエンティワンプレスリリース：2024年08月24日報道関係者各位驚異の313万PVを記録した人気記事が書籍化！

『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？』発売！

株式会社ディスカヴァー・トゥエンティワン（本社：東京都千代田区、代表取締役兼社長執行役員：谷口奈緒美）は2024年8月23日に『同じ勉強をしていて、なぜ差がつくのか？

(ディスカヴァー携書)』（石田勝紀著）を刊行しました。

本書は、『東洋経済オンライン』で驚異の313万PVを記録した連載記事『同じ勉強をしていて差がつく「本質的な理由」

できる子とあと一歩の子の意外と大きい違い』を基にしたものです。

同じ学校で同じ授業を受けているにもかかわらず、なぜ子どもたちの成績に差が生まれるのでしょうか。同じ勉強をしていても、差がついてしまう所以と、「できる子」の学び方を自分の子どもが身につけるための10のマジックワードをご紹介します。

■同じ勉強をしていても差がつく理由は「学び方」にあった！

「同じ学校で同じ授業を受けていて、同じ勉強をしているのに、なぜあの子はできて、うちの子は……？」「うちの子、まじめに勉強しているのに、なかなか成績が上がらない……」と考えたり、悩んだりしたことはありませんか？

本書は、そんな悩みを解決し、「できる子」に近づくための方法を紹介しています。

著者が4,500人以上の生徒を直接指導し、さらに東京大学大学院で6年以上にわたり東大生にヒアリングを行った結果、分かったこと。それは、「

できる子は、勉強時間以外も学んでいる」ということでした。できる子はつねに学んでいて、日常生活の中での学びが大きな差を生んでいるのです。

■学びには３つのタイプがある

学びには３つのタイプがありますが、この３つのタイプを見ると、その差が何なのかがわかります。

【タイプ１】学んでいるように見えるが、学ぼうと思っていない人（全体の69%）

椅子には座って、黒板に書いてあることを書き写す“作業”を黙々と行う。そして、たまに先生の雑談が入ると「聞く耳スイッチ」が入り、よく話を聞く。そしてまた授業に入ると、再び自動書記が始まる──。

【タイプ２】授業中・仕事中だけでしか学ばない人（全体の24%）

授業をしっかりと受けて学び、さらに家で予習復習や宿題など、勉強する時間はしっかりと学んでいる。

【タイプ３】寝ているとき以外、日常すべてが学びになっている人（全体の７%）

人と話をするときも、テレビを見ているときも、街を歩いているときも、感じ、考え、自分の意見を持つ習慣を持っている。

【タイプ１】や【タイプ２】の人が勉強をいくらがんばっても、【タイプ３】にかなうわけがありません。寝ているとき以外、学んでしまっているのですから。これこそが、その差を生み出す要因なのです。

では、どうすれば【タイプ１】や【タイプ２】の人が【タイプ３】になれるのでしょうか？

それは、自分で「考える力」をつけ、頭脳のスペックを引き上げることです。

■「10のマジックワード」で頭脳のOSをバージョンアップしよう

「考える」状態になるための方法は、大きく次の２つのアプローチがあります。

そして、これらを細かく見ていくと、それぞれのアプローチによって、次のような思考スキルを強化することができます。

１．疑問を持たせる

「１.原因分析力」「２.自己表現力」「３.問題解決力」

２．まとめさせる

「４.抽象化思考力」「５.具体化思考力」

これらに加えて、さらに考える力を強化する５つの補助的なスキルもあります。

「６.積極思考力」「７.目的意識力」「８.原点回帰力」「９.仮説構築力」「１０.問題意識力」

そしてこれらは、「10のマジックワード」を使った声がけで、誰でも簡単にスキルを高めることができるのです。

本書では、これら10のスキルについて１つずつ、それを高めることのできる具体的な「声かけ」の例とともに紹介しています。気になる方はぜひ、本書をお読みください。

子どもや部下の思考力を引き上げる方法を学び、実践することで、教育の質を飛躍的に向上させることができるでしょう。

◎書籍概要

【目次】

携書化にあたって

はじめに

第1章同じ環境・条件なのに、なぜ“できる人”と“できない人”に分かれるのか

第2章「学び」の3つのタイプとは？

第3章できる人は「頭のつくり」が違うのか？

第4章「意味が理解できる人」と「意味が理解できない人」の決定的な違い

第5章【OSをバージョンアップするアプローチ1】「疑問を持たせる」

第6章【OSをバージョンアップするアプローチ2】「まとめさせる」

第7章さらにOSを強化する5つのマジックワード

おわりに

【著者情報】

石田勝紀(いしだ・かつのり)

一般社団法人教育デザインラボ代表理事

1968年横浜生まれ。20歳で起業し学習塾を創業。これまで4,500人以上の生徒を直接指導。講演会、セミナーなどを合わせると5万人以上にのぼる。指導は、いわゆる詰め込み勉強をさせず、「心を高める」「生活習慣を整える」「考えさせる」の3つを柱に指導をすることで、学力上昇のみならず、社会に出ても活用できるスキルとマインドを習得させてきた。

現在は、「日本から勉強嫌いな子をひとり残らずなくしたい」という志のもと、Mama

Cafe、執筆、講演活動を精力的に行っている。『東洋経済オンライン』での人気教育連載コラムは、累計1.3億PV(2024年7月1日時点)を記録している。

国際経営学修士、教育学修士。

代表的な著書に、『子どもを叱り続ける人が知らない「5つの原則」』『はじめての子ども手帳(日付フリー式)』(以上、ディスカヴァー)、『子どもの自己肯定感を高める10の魔法のことば』(集英社)、『子どもを育てる7つの原則』(大和書房)。計30冊の書籍を出版している。

石田勝紀公式サイト

https://www.ishida.online/

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【書籍情報】